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Manual de Teoría de la Mente para niños con Autismo

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Saber ponerse en el lugar de otra persona y comprender que cada uno de nosotros percibimos, pensamos, sentimos, deseamos o creemos cosas distintas. Así resumiría lo que se denomina Teoría de la Mente.

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Manual de Teoría de la Mente para niños con Autismo Ampliar

Tirapu-Ustárros, Pérez-Sayes, Erekatxi-Bilbao y Pelegrin-VAlero (2007) afirman que "el concepto de Teoria de la Mente se refiere a la habilidad para comprender y predecir la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones y sus creencias". "Una Teoría de la Mente es un subsistema cognitivo, adaptativo y profundo, dedicado a atribuir, inferir, predecir y comprender estados mentales en el curso de las interacciones dinámicas" (Rivière. 2033 p.3). Según el mismo autor, es independiente del lenguaje y posee carácter universal (Rivière, 2003)

En el trabajo diario con Erik he podido comprobar las dificultades que mi hijo presentaba en ese sentido. Por eso empecé a informarme, a pedir ayuda para preparar materiales y prepararlos también yo misma, pues pienso que es decisivo enseñar o ayudar a nuestros hijos con estas habilidades sociales.

ÍNDICE

Agradecimientos.

Prólogo de MAite Navarro y de Fátima Collado.

Nota al lector.

Apuntes sobre teoria de la Mente.

Bibliografía.

 

1 Los cinco sentidos y sus verbos asociados.

1.1 Los órganos de los sentidos.

1.2 Los verbos asociados a cada órgano y sentido.

1.2.1 Vista - verbo: ver.

1.2.2 Gusto - verbos: saber y saborear.

1.2.3 Olfato - verbo: oler.

1.2.4 Tacto - verbos: tocar y acariciar.

1.2.5 Oído - verbo: oír.

 

2. Mostrar la existencia de diferentes perspectivas.

2.1 Las perspectivas visuales simples.

2.2 Las perspectivas visuales complejas.

 

3. Las situaciones y las diferentes perspectivas: ver conduce a saber.

 

4. Conocimiento y uso adecuado de algunos "verbos mentales".

4.1 Decir y pensar.

4.2 Pensar y sentir(se).

4.3 Desear y sentir(se).

4.4 Desear, creer y sentir(se).

4.5 Cree y saber.

4.6 Creer y equivocarse.

4.7 Imaginar.

 

5. Las creencias verdaderas y la predicción de acciones.

 

6. Situaciones de falsa creencia.

6.1 Falsa creencia de primer orden.

6.2 Falsa creencia de segundo orden: contenidos imprevistos.

 

7. Reconocimiento de gestos y de intenciones.

7.1 Fichas y juegos para el reconocimiento de gestos y del lenguaje corporal.

7.2 Fichas para trabajar las intenciones.

 

8. Diferenciación de verdad y de mentira.

8.1 Absurdos.

8.2 Invenciones y fantasía.

8.3 Verdadero  falso.

8.4 Adivinanzas.

8.5 Los primeros chistes.

8.6 Experimentar con posibilidades.

8.7 Engaños.

 

9. Estados emocionales complejos.

9.1 La sorpresa.

9.2 La vergüenza.

9.3 Interesante o aburrido.

9.4 Pedir perdón.

9.5 La culpa.

9.6 Diferentes emociones de distintas personas ante la misma situación.

 

Textos y ejercicios de Anabel Cornago

Pictogramas de Maite Navarro

Ilustraciones de Fátima Collado

Edita: Psyli

ISBN: 978-84-938410-7-2

Contenido: Libro. 340 Páginas. Cd. con el contenido y materiales extra en Color.

Tamaño 21x29,7 cm

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